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        2009年4月21日，濮阳市校长协会第二次校长论坛在范县五联小学隆重召开。出席领导有市教育局教研室王庆华书记，市原一实小校长刘延义老师，范县教育局办公室史大士主任以及范县各中心校校长。与会人员均是来自濮阳市五县两区的农村小学校长。

　　九点钟，会议准时召开。主持人首先介绍了到场的各位来宾，然后由濮城中心校徐家庆校长致欢迎词，随后，刘延义校长激情洋溢地做了题为《青年教师的培养》的精彩的报告。

　　刘校长结合个人任校长时亲身经历的具体事例和积累提炼出来的管理经验谈起，分别从朝气、勇气、豪气阐述了学校对教师培养的若干理念：

一、朝气

　　刘校长认为，一所学校要想有朝气，校长要做到以下三点：A、时间观念要强。军事家说：时间就是胜利。医生说：时间就是生命。教

我们大家都来读书

 王庆华

“世界读书日” （4月23日），国务院总理温家宝到商务印书馆和国家图书馆，与编辑、读者交流读书心得，温总理说：“其实在我的读书生活当中，我喜欢读那些能够给人的思想以启迪，同时了解大学问家的治学精神和风范的书，更希望读那些能够使人震撼灵魂、激动思考的书。总之，我希望把读书和人的生活、理想、信念、情操结合在一起。”

诸位，向大家推荐周国平先生的《如果我是语文教师》。将此文挂在我的空间时写了几句话，也一并发给大家，请展开讨论。

 

 

题记：今日上街在书摊搜得一本周国平先生的《最合时宜的位置》，其中周先生《如果我是语文教师》一文对我的触动很大（很深），虽然周先生说的是中学语文，我觉得对小学语文教师认识自己的学科教学任务也大有裨益，故抄载如下，与同道共鉴读，同时请诸位校长推荐给本校教师学习。

 

 

 

凤城听经

——濮城听刘延义校长讲课有感

 

高码头乡中心校 段延英（岩鹰）

      新时期全国中小学教科研工作高级研讨会在郑州中牟召开，研讨主题：

1、教学文化创新与改革

2、学校发展与创新

3、构建教育、教研、培训三位一体体系

4、网络教研的实施与发展

      时间：10月15——17日

     参会费用：680元（含三天早、中餐，车费、住宿费自理）

     有意者与梁振海会长联系。

 

 

 　　

 

 

 

 

2009-3-3校长协会交流材料

    我们依然是个老师

　　　　　　　　　高新区王助乡花园屯小学　　杨玉民

 

着名教育家苏霍姆林斯基曾说：一个好教师时刻都不忘记自己曾经是个孩子。”

这段话虽然朴素，但很深刻。从教十六年来，我一直以此告诫自己，一个优秀的教师，一刻也不要忘记自己曾经也是一个爱犯错误、渴望赞扬的孩子。

同样，我们当上了校长，不要忘记自己依然是个老师。我们应该永远不要忘记，我们所面对的对象都是有感情有思想的人，他们也都渴望别人的欣赏和赞扬。一句鼓励赞美的话甚至可以改变一个人的一生！作为校长，你曾付出一分钟来感动你的学生吗？花一分钟鼓励我们的老师吗？只需一分钟，就可能改变一个人的人生。在你每天所到的地方，不

　

每天在嘈杂中度过，自然向往静谧。倘若每天在繁杂中度过，更向往静谧。

　　嵇康《琴赋》：“竦肃肃以静谧，密微微其清闲。” 我想，清闲之后方可静谧。如果俗世缠身，那便片刻静谧也是寻不到的。

　　独处一室，门窗紧闭，或伏案疾书，或酣然入梦；随心所欲，驱车游玩，或野地垂钓，或临风绝顶。此不可谓不静谧。追求万籁俱寂的世界，不是静谧的最高境界，只能算小静谧而已。

　　其实，我更向往《桃花源记》中描述的：武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。这般“鸡犬相闻”的闲适，才算大静谧。

“勇气就是力量！”之所以没头没尾地写下这句话，源于前些日子四年级老师要求我讲的一节课——《花的勇气》。

说实话，对《花的勇气》这篇课文，我有着特殊的感情。2008年5月21日，我走进华龙区实验学校三年级一班与孩子们共同学习了这篇课文（四年级下册的教材，因为四年级学生已经学过了，只能借用三年级学生上课）。课堂上，孩子们高涨的学习积极性感染了评委和老师（课后，我写了一篇题为《杨老师，您还来给我们上课吗？》的教学反思），记得讲完课刚走出教室，王庆华老师紧紧握住我的手，说了一句话：“祝贺你！”那一刻，我感觉自己的课堂效果可能不错，可能有希望晋级。记得就在走廊里，武凤霞老师对我的课进行了简单的评析，优点记不清了，但不足之处犹响在耳畔：1、重点词句没有必要事先变颜色，应该相信孩子能

 今天，我和老师们谈话了。从中午一直谈到下午。

很长时间没有这样和教师促膝长谈了，因为工作很忙。今天，我和老师们谈话了，从中午一直谈到下午。谈话的人选不确定，谁没课和谁谈；谈话的内容不确定，随便聊到哪儿算哪儿；谈话的时间不确定，有谈十分钟的，有谈一节课的。谈话的三个不确定性使我们的谈话更趋于聊天，聊着聊着就成了谈心。

我们谈到了工作中的烦恼，也谈到了工作中的快乐；谈到了对一件具体事情的看法，也谈到了对某种倾向的担心；谈到了我来之前的状况，也谈到目前的状况和今后的设想；谈到了个人的健康，也谈到了学校的管理、评价机制；谈到了老师，自然也谈到了我。

谈心给我打开了一扇扇窗，让我感受到了一个个新鲜的视角和与众不同的观点。特别是针对同一件事情，每一位教师都有着不同的看法，甚至有些看法是迥然不同的，但当我顺着任何一个人的角度出发，顺着她的目光去看待这件事的时候，这种看法都合情合理、有理有据。为什么会这样？我想这我们所处的这个社会，在每个人的眼里是不同